第一百一十九章 支援教育

第一百一十九章 支援教育 (第2/2页)

谭溪宁把那些老师带去宿舍，刚要去检查学生回校情况，身后忽然有个女生跑过来，喊了她一声：“谭老师！”
　　
　　“你好。”谭溪宁觉得眼前的人有点熟悉，但一时半会儿又想不起来在哪里见过，“还差什么东西吗？”
　　
　　“您不记得我了吗？”女老师指着自己，“我们见过的。”
　　
　　谭溪宁有些尴尬：“你是……”
　　
　　“之前你去过我们学校交流……”
　　
　　“哦，你是中心实验小学的老师，我想起来了。你之前给我过很多的资料，那些资料真的很不错，没想到你也来了。”
　　
　　那个老师笑着：“对。”
　　
　　“谢谢，欢迎你们的到来。我们这里其实……风景很好，学生也很听话，待得久了就能发现它的美。”
　　
　　“嗯。谭老师你先去忙吧，我也去收拾宿舍了。”
　　
　　谭溪宁挥挥手：“好，缺什么东西告诉我。”
　　
　　“好的。”
　　
　　王乔明当晚把学生喊到操场，一一介绍了这些支援农村教育的老师：“同学们，请对我们的新老师们，表示诚挚的热烈欢迎！”
　　
　　孩子们拍着手，盯着台上那几个衣着鲜亮的老师。
　　
　　王乔明继续说着：“教育是发展的基石，感谢政府对我们的帮助。我们一定要让这次教学任务完美完成，一起取长补短，共同进步。同学们，接下来这为期一个月的时间，这些老师会代替你们原来的老师给你们上课，你们一定要好好配合老师，交出漂亮的成绩单！……”
　　
　　校长还在做着讲话，人群中有人小声说道：“差不多就来一次，三天都待不住，还不是就走了。”
　　
　　“是噻，还不如不来哈。两三天能教个啥子么？”
　　
　　“他们来给我们上课，意思星星老师他们就不给我们上课了？”
　　
　　“真的假的？”
　　
　　“不晓得啊。以往不都是这样么，他们这些城里面来的给我们讲课，我们的老师坐在最后面。”
　　
　　“哪样不就是他们抢了老师的工作？”
　　
　　“那不行，我们……想想办法整他们，把他们赶跑，我们的老师才能回来给我们上课。”
　　
　　“嗯！”
　　
　　……
　　
　　谭溪宁把课程的进度，交接给代替她的老师：“现在我们的英语课，一般比较活跃。我们带着孩子们边互动边学习，我给这种学习方法归于快乐教育法。试下来的效果比之前好一些，只是对于语法的学习，还有开口说这一块还存在着问题。”
　　
　　“好的，我了解了。”
　　
　　开学第一课，谭溪宁抱着书走到教室的最后一排，那个短头发的英语老教师戴着一副金丝眼镜，拉拉过膝的职业装走到讲台上。
　　
　　“同学们好，我是你们的戚老师，接下来一个月，由我给你们上英语课。”戚老师放下课本，“现在把书翻到第三页，我们开始上新课。”
　　
　　讲台下的孩子们乖巧地翻开课本，目光呆滞地看着她，又不时地回头看谭溪宁。
　　
　　英语课代表忽然举手站起来：“老师，我们今天不唱歌嘛？谭老师都教我们唱英语歌呢！”